Il dibattito si svilupperà a partire da tre originali esempi di pratiche attive d’insegnamento che hanno prodotto esiti educativi forti e duraturi; esperienze indimenticabili per i bambini e gli adulti che le hanno vissute. Sono documenti preziosi per chiunque abbia intenzione di realizzare elaborati audiovisivi in ambiti scolastici.

Vi aspettiamo per parlarne nel corso dell’evento insieme ai ragazzi protagonisti ed agli altri studenti. Cogliamo questa occasione per confrontarci, operatori del cinema, genitori, insegnanti e ragazzi, sul perché introdurre il cinema nella pratica didattica della scuola primaria e secondaria di primo grado. Insomma, per rispondere alla domanda: “Fare cinema a scuola, perché?”

Il cinema con il suo potentissimo carico di storie ed emozioni costituisce un efficace fissante degli apprendimenti e uno strumento essenziale nella formazione delle piccole persone. Inoltre, se agito, e non solo fruito, produce antidoti alla manipolazione delle informazioni, permette una destrutturazione precoce dei meccanismi della comunicazione, contribuendo alla crescita di cittadini più consapevoli e responsabili, favorisce la scoperta di passioni e competenze altrimenti impossibili da riconoscere ed è quindi funzionale all’inclusione di tutti gli alunni.

Infine, ma certo non ultimo, produrre un audiovisivo è un’operazione complessa, difficile, una sfida che è possibile affrontare solo lavorando in gruppo, facendo squadra… e divertendosi un mondo anche con l’aiuto di chi il cinema lo fa davvero.

INGRESSO LIBERO

KRENK di Tommaso Santi, 15 min (Prato).
Vincitore del premio Migrarti 2018 del MIBACT. Le seconde e terze generazioni di migranti che vivono in Italia raccontate con lo sguardo della commedia e gli strumenti della fantascienza. Il progetto non è nato come un laboratorio ma lo è diventato: una mattina alla settimana i ragazzi hanno giocato a fare il cinema.